最近又瘋狂的看書了～
累積了好多書呢

事發的19分鐘,很久以前看過介紹,妹妹幫我從圖書館借出來
一開始有點進入障礙,因為採多頭敘事, 
因為一個美國學校的事件, 一個高中生,提槍進入校園,
19分鐘,可以作多少事情, 可以等公車, 可以看一段電視節目, 可以洗碗, 可以發呆,
可以.....掃射校園

剛好看書的時候,正逢八德國中霸凌的議題炒得正兇
大家討論的正熱烈
書中, 也帶出了同學、家長、老師、辦案員警、法官、律師等等各種不同的敘事角度
霸凌者與被霸凌者... 

搭著最近的議題,往往霸凌別人的人, 卻是老師、同學心目中的好學生、校園風雲人物
被霸凌者,則往往非我族類。
(當然,這是一般的情境...八德國中那個太誇張,世界顛倒了)
國中的時候,應該多少都有一點那種感覺吧,就是一些校園紅人,或著是班上比較熱鬧、開心果型的人物
會去欺負著玩?! 欺負較為弱小的對象
多半,可能功課不是那麼好, 可能感覺上不是那麼的乾淨,可能比較好欺負

感覺,在國外的學校應該更為強烈~ 

重點是, 書中,女主人翁... ?? 喬絲的態度
除了霸凌以外, 其實更看到了青少年對於自我認同的追求
在這個階段,會更需要同儕的認同, 一旦擠身人人稱羨的團體, 彷彿周圍都有光暈環繞
要做到什麼事情,才能確保自己的定位? 
畢竟,稍一踏錯,世界似乎馬上就分割了, 你以為的朋友,以為的地位, 就馬上翻轉

這似乎是無可解決的問題, 看著電視上的討論,想著過往的經驗, 想著認同的問題
總是會面對一種情況是, 
別人的團體比較好
尤其是...對自己定位尚不明確的青少年來講, 總會不斷的嘗試
試試看活潑愛玩的團體、試試看熱愛討論八卦的團體、試試看用功讀書的團體.....
不論在哪裡,總是覺得, 別人的比較好, 
直到....."看到別人羨慕的眼光"

為了要獲得這種眼光,或著獲得團體認同, 可能得幫著一起欺負自己也沒那麼討厭的朋友 (或著是不出聲阻止)
可能得跟自己不那麼喜歡的人一起, 作著自己也不那麼喜歡的事情

 我覺得... 似乎霸凌無法解決? 只能減輕程度而已
欺負人、打打鬧鬧, 開玩笑, 說得嚴重點,也是霸凌
(重申,八德國中那些....太誇張了.......)
故事的主角,也是因為從幼稚園到高中以來的"開玩笑", 動不動就可能被取笑、被嘲弄、推擠、打架
長久累積下來, 終於因為一次太過頭的玩笑,致使神經斷線!? 提槍上陣

如果, 學校能夠有有效的制度, 除了阻止惡作劇,更幫助這些沒什麼自信, 再尋找自己的團體、定位的同學一點幫助, 
如果, 家庭能給予一點關心, 當然不只是"我的小孩這麼乖~" 不只是"吃飽穿暖"的關心, 
 而是告訴他關於自我定位, 關於建立自信......

當然啦.... 這些,都只是.... 官方說法
我沒有小孩, 我也不在學校任職

 但對於事件的發生, 人最可貴的不就是總有辦法解決? 

總之, 這本書,很好看！
最後的結局，也能夠令人倒抽一口氣~
很妙的設計～～